Cours de mathématiques

Il a été constaté que NIZAR n’a pas recopié certaines parties des leçons, voire parfois la leçon entière. Après observation, il s’avère que la raison principale est que l’élève consacre une partie du temps à discuter avec ses camarades, aussi bien lorsque j’écris au tableau que lorsque j’explique la leçon.

Comme à chaque séance, un temps suffisant est laissé aux élèves afin de recopier correctement ce qui est écrit. Je n’efface le tableau qu’après avoir vérifié que plus de la moitié de la classe a terminé la copie.

Il a également été remarqué que NIZAR ne rapporte pas régulièrement son cahier de leçons. À plusieurs reprises, il a pris la leçon sur des feuilles de brouillon au lieu d’utiliser son cahier. Lorsqu’une explication lui est demandée, il répond soit qu’il a laissé son cahier à la maison, soit qu’il s’est trompé de cahier, ou encore qu’il a une autre raison. Ce manque d’organisation perturbe le suivi régulier de ses apprentissages et risque d’affecter ses résultats scolaires.

Cours de mathématiques

Il a été constaté que NIZAR n’a pas recopié certaines parties des leçons, voire parfois la leçon entière. Après observation, il s’avère que la raison principale est que l’élève consacre une partie du temps à discuter avec ses camarades, aussi bien lorsque j’écris au tableau que lorsque j’explique la leçon.

Comme à chaque séance, un temps suffisant est laissé aux élèves afin de recopier correctement ce qui est écrit. Je n’efface le tableau qu’après avoir vérifié que plus de la moitié de la classe a terminé la copie.

Il a également été remarqué que NIZAR ne rapporte pas régulièrement son cahier de leçons. À plusieurs reprises, il a pris la leçon sur des feuilles de brouillon au lieu d’utiliser son cahier. Lorsqu’une explication lui est demandée, il répond soit qu’il a laissé son cahier à la maison, soit qu’il s’est trompé de cahier, ou encore qu’il a une autre raison. Ce manque d’organisation perturbe le suivi régulier de ses apprentissages et risque d’affecter ses résultats scolaires.