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Aujourd’hui, nous avons travaillé deux types d’activités : **la résolution de problèmes** et **l’estimation d’une différence**. 
  
 1. Résolution de problèmes (choisir la bonne opération)** Les élèves ont appris à identifier l’opération adaptée (+, –, ×) selon la situation du problème. Nous avons traité des exemples concrets proches de leur quotidien : 
  
  
- compter des objets dans une boîte, 
  
- comparer des tailles (calculer une différence), 
  
- additionner des prix pour connaître un total.

Objectif : savoir lire un énoncé, comprendre la situation et choisir l’opération qui permet de trouver la solution. 
  
**2. Estimer un résultat avant de calculer** Les élèves ont découvert une nouvelle compétence : **estimer un résultat** pour vérifier s’ils sont proches ou loin de la bonne réponse. Nous avons vu comment : 
  
  
- arrondir les nombres aux dizaines ou centaines proches, 
  
- faire un calcul mental rapide pour obtenir une estimation, 
  
- comparer cette estimation avec les résultats proposés.

Par exemple : Pour 699 – 128, les élèves ont compris que : 
  
  
- 699 ≈ 700 
  
- 128 ≈ 100 Donc 700 – 100 ≈ **600**, ce qui permet de repérer la réponse la plus logique avant de calculer exactement.

_Objectif :développer l’intuition des élèves, vérifier la cohérence d’un résultat et renforcer le calcul mental. 
   
### **✔️ Compétences travaillées aujourd’hui :** 
  
  
- Lire et comprendre un énoncé de problème. 
  
- Choisir l’opération adaptée. 
  
- Effectuer ou poser une soustraction. 
  
- Arrondir un nombre et estimer un résultat. 
  
- Comparer des réponses et valider la plus raisonnable.

EXCELLENTIA ACADEMY

Clavier arabe

Conv. unicode

14/12/2025 16:49:22

0.28 seconde(s)

leçons / devoirs 9

notes et bulletins 19

emploi du temps 7

assiduité 7

rapports pédagogiques 3

réclamations 3

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